第2章 002（1 / 1）

安格蕾收回视线，拿起桌上的牛皮纸袋，撕开了它的密封线。

一页答题纸、一本书、一支笔，呈现眼前。

答题纸上只有三个问题：

【一、阅读材料可以被分为几个部分，请按顺序作答。】

【二、阅读材料讲述了怎样的故事，请概括核心情节。】

【三、假如你是故事中的主人公，你会选择在哪部分停留。】

安格蕾放下答题纸，拿起了旁边那本厚厚的书，观察起来。

它看似是本书，实则是做成了精装书模样的纸盒。

拿起来摇一摇，似乎听不见里面有东西晃动的声音。

安格蕾又曲起手指，敲击纸盒表面，咚咚咚几下，确定了纸盒内部是中空的，或是有东西固定在纸盒结构上。

“有点奇怪，是要先打开这个机关盒，才能看到真正的阅读材料吗？”她用手背擦去眼泪，将精神集中在解密上。

对于推理解密，安格蕾很有信心。

因此她并不着急，便单手托腮，思考片刻后环顾周围，观察起其他同学的反应。

左边桌子的李悦一边擦眼泪，一边用手抹去滴落在答题纸上的泪水。

右边桌子的班长白志强，拿着纸盒认真翻看，努力保持镇定。

左前侧瘫软在椅子上的刘建勋，似乎还没缓过神，一动不动。

前方隔了两排的王磊拿起笔猛地戳向纸盒表面，发出巨大声响。

那声响让全班同学一震，大家一起转头看向王磊。

王磊的精装书纸盒被笔戳出了浅浅的洞，但没有戳穿。

他像看到了希望，拿起笔发疯般地钻起洞来。

就在他要钻破纸盒时，凭空冒出的黑雾一下子吞噬了他，连带他的书、笔和答题纸全都消失了。

印有王磊黑白头像的小纸片无风自动，悠悠飘向窗外。

“不能破坏书！不能暴力拆解！”考场内剩下的同学瞬间了解到隐藏规则。

“呼……”安格蕾看见又一位同学出局，握紧了拳头，身体微微颤抖。

这是她自从转生以来，第一次感受到危机。

在华国19年的安稳幸福生活，像被重锤击碎的玻璃，一片片剥落碎裂。

从空气墙出现后，安格蕾就拼命调动自身能力来尝试破解。

然而，她是女巫，是从中世纪转生而来的半魔女巫。

梦魇之法、魅惑之力和初级治愈术，在这种诡异的场景里毫无用武之地。

如果郭苗苗受伤，她或许有能力去救她。可郭苗苗化作了纸片头像，甚至都不知被风带到了什么地方！

此刻，安格蕾唯一能依靠的，唯有头脑与冷静。

她拍拍自己的脸颊，再次深呼吸几口，将全副注意力集中到解密纸盒上。

精装书造型的纸盒，共有6面。

封面、封底与书脊这3面，是仿丝绒质地印刷出的暗红色纹理。

其余3面，即顶面、底面与侧面，则印刷出了层层纸张堆叠的效果。

纸盒6面均没有文字，但有雕刻出的、浅浅的暗纹。

安格蕾辨认出，封面上的暗纹是：围绕中心的放射状线条。

封底的暗纹：由内向外旋转的、一圈圈缠绕起来的圆形曲线。

书脊的暗纹：最下方为一条向上凸起的曲线，曲线之上是形如树木的图案。

与书脊正对着的侧面的暗纹：是一牙弯月与三颗星辰的图案。

底面的暗纹：拥有巨大腹部的鸟型图案。

顶面暗纹：抽象简笔画般的人形图案。

“破解机关盒的话，要找到‘线头’，然后按顺序解开。”安格蕾用指腹摩挲暗纹，思考起这场奇怪的考试。

考试名为“阅读理解”，答题纸上的问题似乎也能作开放式的回答。

既然考试主题是围绕“书与阅读”，而阅读一本书的顺序是从封面开始，那么……

安格蕾综合了纸盒书的6面暗纹，略微思索后，迅速整理出了解密思路。

她将手放在封面的放射状暗纹上，用指尖细细划过放射线交汇的中心，在中心处摸到了一点点凹进去的地方。

凹进去的圆点很小，指尖无法按动。

安格蕾便拿起考试配发的答题笔，用笔尖戳动小圆点。

咔吱，轻微的机械转动声响起。

安格蕾将纸盒翻过来，看到封底圆形曲线环绕的中部，被顶出来一块指甲盖大小的半圆形盒子。

“有联动装置！封面的机关，果然会联动到封底。”猜想被验证，安格蕾眼里有了些许兴奋。

半圆小盒子内，放着一颗纺锤形状的种子模样的硬物。

安格蕾不再迟疑，将书脊这一面翻过来，找到树形图案与凸起曲线连接处的小豁口，把“种子”镶入了树形图案的“根部”。

随着书脊这面机关的触发，与之相对的侧面也产生变化。

侧面的星月图案中，月牙如同一扇窗户般被推开，窗户里插着一把袖珍银钥匙。

安格蕾用指尖小心翼翼捏着银钥匙，插入底面鸟型图案中，鸟的眼睛位置。

银钥匙没入眼睛，鸟肚子下方立刻掉出一把锈迹斑斑、约莫2厘米长的金属剑。

安格蕾扬起笑容，将纸盒书翻转到最后一面，即雕刻有人形图案的顶面，然后把银剑塞进了人形图案的手掌内。

随着银剑入手，纸盒书内机关咔咔作响。

砰的一声，封面弹开了。

然而，预想中的阅读材料，却不在里面！

除了横纵交叉的联动机关臂，整个纸盒书里依旧什么都没有。

“咦。”安格蕾的食指抵在下巴上，眨眨眼睛。

接着，她越过横纵交叉的机关臂，看见了纸盒书内部底面上，似乎写着什么。

快速拆去各种碍眼的机关，纸盒内部书写的诗句全部暴露在眼前。

“凡所荣光皆落于您的桂冠，

于您展翅翱翔的天际，或是您

被锁链捆缚寂静无语的深渊！

献出我的灵魂让它化作智慧果结于树上，

让新绿的枝芽变得繁盛，

盖一座神庙在您的头上！*

——《恶之花》”

“《恶之花》？阅读材料是波德莱尔的诗歌吗？”

安格蕾灵活转动着手中笔，回忆起《恶之花》的内容。

她上初中时，就读过这部诗歌集。

诗集里包含许多诗作，集合起来全部归于《恶之花》。

书中描绘的善恶关系、奢靡生活与扭曲人性，她在转生前的中世纪都曾体验过，所以读的时候格外有代入感。

安格蕾记得，《恶之花》分为6部分，分别是“忧郁与理想”篇，“巴黎即景”篇，“酒”篇，“恶之花”篇，“叛逆”篇，“死亡”篇。

“如果是从《恶之花》角度回答那三个问题，就很简单啦。”安格蕾的沉重心情，被解开谜题的喜悦冲淡了一些。

“阅读理解第一道题，填上6部分，再把每部分的篇章名写上就OK。”

“第二道题嘛，围绕诗集的创作背景、波德莱尔生平、诗集反映的意义写一写，应该不太难。”

“第三道题让考生选择停留在哪一部分？只要不选‘死亡’篇就好。”

答题笔在安格蕾指尖越转越快，她眼中的光芒也越来越盛。

“不过，这点迷惑项~还不够迷惑我。” 旋转的答题笔骤然停止，安格蕾的思路向深处进发。

她一遍遍默念着纸盒书内的诗句，努力在脑海里寻找它们留存过的印迹。

尽管称不上每个字都过目不忘，但她看过的书、文章、画作，都会在脑内留下相应的阅读场景。

她慢慢记起来，那是初二暑假，窗外的“无尽夏”绣球花汇成淡紫色花海。

自己坐在窗边，捧着《恶之花》一页页翻阅。

“献出我的灵魂让它化作智慧果结于树上，

让新绿的枝芽变得繁盛，

盖一座神庙在您的头上！”

脑海中模糊的字迹浮现，安格蕾的目光向上移动，终于看到了这首诗歌的名字：

《献给撒旦的连祷诗》。

“撒旦……宿敌……上帝……”安格蕾闭上眼睛，缓解精力透支的大脑。

“解开机关盒的顺序，原来是这样用的啊。我以为7变6是错的，不过，看来少掉的那一日，就该被少掉呀。”短暂休息后，她睁开眼睛，唇角笑意更甚。

她抛开“恶之花”的思路，再次端详机关盒。

机关盒6面的暗纹，分别描绘了“创世七日”中的前六日。

封面，代表第一日。

神立于黑暗中，说“要有光”，于是创造了光。

封面上放射状的线条，描绘的正是“光芒”。

封底，代表第二日。

神立于混沌中，将混沌一分为二，上作天，下作水。

封底上的螺旋状曲线，描绘着“混沌与分离”，同时也描绘出“水”。

书脊，代表第三日。

神悬于虚空，将陆地与海洋分开，并创造种子，催生出树木。

书籍上的土地与大树，以及塞入根部的种子，共同描绘了这个场景。

侧面，代表第四日。

神飞向天空，点缀出月亮与星辰。

底面，代表第五日。

神创造出飞鸟。

顶面，代表第六日。

这一天，神创造出了“人”。

安格蕾在解密机关书时，便已想到了“创世七日”的故事。

但纸盒书一共只有6面，与7日不符，所以她对这个的答案存疑。

然而，当她想起纸盒内诗歌的名字叫做《献给撒旦的连祷诗》，便非常确定这份阅读材料，一定提到了“创世七日”的故事。

“如果撒旦的暗示还不够明显，那我的脑子真该献祭给撒旦了。”安格蕾心里暗笑。

“如此一来的话，这3道阅读理解题的答案又变了。”

“描绘了怎样的故事？显而易见是创世七日的故事。”

“想停留在哪一部分？随便哪一部分都好，大概言之有物即可。”

“而关于阅读材料能分几部分？应该是7部分。”

“咦，你说纸盒书明明只有6面，也只代表了神创造世界的前6日，哪来的第7部分？”

文学院侦探安格蕾，即使独自在心里进行推理，也会脑补出小剧场，自己和自己对话。

“哼哼哼~好好想一想创世七日的第七日，神都做了什么吧。”

第七日，神选择了休息。

这一日，又名“休息日”。

对应的恰好正是——纸盒书内部的“空无一物”。

作者有话要说：*引用备注：本章诗歌改编自波德莱尔《献给撒旦的连祷诗》